Le projet d'établissement

PROJET D’ETABLISSEMENT

COLLEGE IMMACULEE CONCEPTION

ST HILAIRE DU HARCOUET

 

L’équipe éducative du collège de l’Immaculée conception a réfléchi durant l’année scolaire 2008-2009 à la rédaction d’un nouveau projet d’établissement qui définit les orientations pour les années suivantes.

 

Ce travail se veut en accord avec :

 

Ø  Les directives du ministère de l’éducation nationale,

Ø  Les orientations du secrétariat général de l’enseignement catholique,

Ø  Le contexte dans lequel se situe le collège,

Ø  Les attentes des professeurs et des parents.

 

Quatre grands thèmes ont été retenus autour desquelles les différentes actions sont mises en œuvre dans l’établissement :

 

Ø  Participer, faire participer et faire agir 

Ø  Un établissement catholique d’enseignement 

Ø  Un établissement catholique qui éduque 

Ø Un établissement catholique qui annonce 

Participer, faire participer et faire agir :

ü  Communiquer entre tous les membres de l’équipe éducative et le personnel de l’établissement : privilégier les échanges, l’information.

 

- En salle des professeurs : des panneaux d’information sur les activités, les réunions, les actions diverses.

- Compte-rendu des réunions de l’équipe éducative, des rencontres avec les familles.

- Organisation de journées pédagogiques (des communautés éducatives...), les différents conseils, les rencontres festives (temps forts et repas commun).

- Circulaires d’informations publiées par le chef d’établissement.

 

ü  La communication des élèves entre eux : faciliter la connaissance réciproque avec des lieux et temps qui favorisent les échanges.

 

- Les récréations.

- les voyages pédagogiques (en France ou à l’étranger).

- Le projet Comenius sur la médiation des conflits.

- Les activités de l’association sportive de l’établissement et dans le cadre de l’EPS (équitation, kayak).

 

ü  La communication entre les professeurs et les élèves pour créer des relations propices au travail, au suivi.

 

- Heure de vie de classe.

- Sorties de classe et activités de vie de classe (interclasses, cross, kermesse, spectacles...).

- Les sorties et voyages pédagogiques.

 

ü  La communication entre le collège et les parents : favoriser la concertation entre les éducateurs (parents et enseignants).

 

- Réunions parents-professeurs.

- Carnet de correspondance.

- Consultation des notes par internet (scolinfo) et bulletins trimestriels.

- Les lettres trimestrielles aux familles publiées par le chef d’établissement

 

ü  Favoriser la concertation entre tous les membres de la communauté éducative de l’établissement.

 

- Publication du journal du collège.

- Calendrier de l’année scolaire (dates importantes pour le fonctionnement de l’établissement) publié par le chef d’établissement après avoir collecté toutes les informations

- Organisation par l’APEL  de différentes actions concernant l’établissement (repas dansant, kermesse, galette des rois, marché de noël...).

- Organisation de diverses manifestations (tournoi de belote par l’ASIC...).

 

ü  Pour permettre la réussite de la personne, dans sa relation avec les élèves, l’équipe éducative s’efforcera :

 

D’éveiller et de développer la personnalité des jeunes.

- Savoir encourager.

- Valoriser le sens de l’effort et de l’engagement.

- Donner les moyens d’être autonome sans être pour autant individualiste.

- Donner le sens des responsabilités en sachant leur faire confiance.

 

ü  Pour son développement personnel, l’élève va apprendre à connaître son caractère, ses limites, ses compétences, ses manques pour développer ses capacités et être plus autonome.

 

- Implication de l’élève dans les différentes activités proposées.

- Heure de vie de classe.

- Sensibilisation des adultes à l’écoute des enfants (formation par le projet Comenius sur la gestion des conflits)

- Travaux de groupes (ateliers journal, informatique, concours de chant, responsabilité de la propreté des salles pour chaque classe).

- Prises de responsabilités au sein de l’établissement (délégués de classe, prise en charge des absents, formation des élèves par le projet Comenius sur la gestion des conflits).

 

ü  Amener l’élève sur les 4 années de collège à affiner son projet personnel en lien avec ses capacités, ses ambitions et ses goûts.

 

- En 5ème, découverte des métiers (parents, film, jeux, banque des métiers au CDI).

- En 4ème, découverte de soi en amenant les élèves à réfléchir sur ses appétences (j’aime, j’aime pas) et ses compétences (je sais faire, je ne sais pas faire). Utilisation du tribunal des métiers.

- 3ème, synthèse en vue de l’orientation avec l’intervention de chefs d’établissements de lycées (explication sur les différentes filières possibles après la 3ème) et un stage dans le milieu professionnel (5 jours).

- Mise en place d’un système d’alternance en 4ème (stages en lycées professionnel et agricole le mercredi matin).

- Possibilité d’un système d’alternance en classe de 3ème (au moins 3 semaines de stage en entreprise).

- Option découverte professionnelle proposées aux élèves de 3ème (3 heures par semaine).

 

 

Un établissement catholique qui enseigne :

ü  Par l’accueil des élèves :

 

Un accueil personnalisé et attentif du nouvel élève de 6ème

- Lien avec les enseignants des écoles primaires favorisant la connaissance rapide de l’élève.

- Demi-journée d’accueil pour la rentrée spécifique aux élèves de 6ème pour la connaissance de l’équipe éducative, des autres élèves et de l’environnement.

- Réunion des parents de 6ème en début d’année avec l’ensemble de l’équipe éducative (fin septembre-début octobre).

 

Un suivi individuel des relations avec l’élève

- Rencontre à tout moment de l’année avec les professeurs principaux.

- Rencontres parents-professeurs en novembre.

- Bilans (pour la fin de la 1ère période) et conseils de classe.

 

Un suivi du groupe de classe

- Heure de vie de classe avec le professeur principal.

 

ü  Pour la réussite sur le plan scolaire, dans leur travail avec les élèves, les enseignants s’efforceront :

 

D’apporter aux élèves un savoir et un savoir-faire.

- S’appuyer sur un minimum requis à chaque niveau et dans chaque matière.

- Faire prendre conscience de l’importance du travail personnel.

- Développer les qualités des élèves et leur curiosité.

- Donner le goût de la matière enseignée.

 

De cerner leurs difficultés.

- Avoir un échange pendant les conseils de classe pour connaître les réussites et les échecs des élèves.

 

De réduire leurs difficultés.

- Favoriser le dialogue professeurs-élèves sur la méthodologie.

- Ecouter les élèves et leurs parents quand ils parlent de leurs difficultés.

- Proposer des remédiations (soutien, aide et accompagnement, PPRE, aide aux devoirs...).

- Savoir diversifier les pratiques pour gérer une classe hétérogène.

 

ü  Favoriser la concertation disciplinaire et interdisciplinaire pour assurer la cohérence des apprentissages.

 

-Présentation des attentes des professeurs vis-à-vis d’un élève de 6ème lors de la réunion de début d’année.

- Itinéraires de découverte en 5ème.

- Ateliers (aide à la recherche documentaire, informatique...).

- Travaux croisés entre différentes matières en relation avec les programmes de l’éducation nationale.

- Concertations pédagogiques de tous les enseignants au cours de l’année.

- Concertation suite aux résultats des évaluations à l’entrée en 6ème.

- Une heure de devoir par semaine commune pour les classes 6ème.

Un établissement catholique qui éduque :

 

Créer un cadre de vie agréable.

- Respecter l’environnement, les locaux, le matériel, les plantations.

 

Se respecter soi-même en trouvant sa place au sein de l’établissement.

- Participer à diverses activités permet à l’élève de gagner l’estime de ses camarades et de briller autrement que scolairement.

 

Créer des relations simples et réciproques de politesse.

- Utiliser des formules de sympathie qui créent un climat de respect (bonjour, au revoir, merci, un sourire...).

- Eviter les violences verbales et physiques.

- Développer une équipe sur la médiation pour résoudre les conflits (sensibilisation à la citoyenneté).

 

Se découvrir les uns les autres dans nos différences.

- Partager nos expériences, nos passions, nos envies.

- Dialoguer sur des sujets d’actualité et confronter nos idées notamment par l’intermédiaire de la pastorale.

 

Connaître ses droits et ses devoirs.

- Présentation du règlement aux élèves.

- Mise en place d’une équipe enseignants-élèves de médiation pour résoudre les petits conflits.

 

Un établissement catholique qui annonce :

De proposer le message de l’Evangile, référence de l’Enseignement Catholique.

- Respecter les croyances de chacun dans un climat de bienveillance mutuelle.

- Permettre un vrai dialogue dans le temps de rencontre (questions de vie, catéchèse, temps forts, témoignages).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

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